Educación para la Ciudadanía

 “Planea para el futuro, porque allí es donde pasarás el resto de tu vida.”  Mark Twain

Les deseo en este quimestre el mejor de los éxitos en sus actividades académicas.

Cada estudiante utilizara su Blog personal y en la página correspondiente a cada asignatura realizara las actividades correspondientes o solicitadas.

En caso de obtener información textual de alguna fuente, y publica en su blog, hacerla constar a la misma.

Solicito enviar el nombre del blog de cada estudiante, a través de comentarios de la página inicio de este blog.

Bloque Curricular No 4
LA POLÍTICA Y LA PARTICIPACIÓN

Preguntas Directrices:
  1. ¿Qué es la política?
  2. ¿Para qué sirve la política?
  3. ¿Toda participación en el espacio público es política?
  4. ¿Qué relación hay entre democracia y participación?
ACTIVIDAD 1:
  •  Bien estudiantes, sobre "La Política y la Participación" como tema central del bloque curricular; escriban bajo su criterio la respuesta a la primera pregunta planteada (¿Qué es la política?), luego realicen consultas en diferentes medios y escriban conceptos y definiciones sobre el mismo tema.

 Revise y analice cada una de las ideas básicas sobre política (tomadas de las guías proporcionadas por el Ministerio de Educación).

Ø  La política es el ejercicio del poder para la resolución de conflictos de intereses entre distintos sectores o miembros de una sociedad. 
Ø  El término “política” proviene de “polis” que significa 'ciudad – Estado' de la antigua Grecia. La democracia ateniense dio lugar a una experiencia de
gobierno inédita, a través de asambleas en las que participaban los ciudadanos.
Ø  La política fue entendida como: la búsqueda de criterios comunes para tomar decisiones, las prácticas de deliberación y la adopción de mecanismos para la construcción colectiva de las leyes. 
Ø  En sentido restringido, la política designa un ámbito de la vida humana relacionado con el poder y el gobierno. Desde esta perspectiva, la política es una profesión llevada a cabo por las personas que ocupan cargos en la
estructura del Estado o que aspiran a esos cargos.   
Ø  En sentido amplio, la política es una herramienta de construcción colectiva por medio de la cual cada ciudadano involucra sus ideas y propuestas para la resolución de los conflictos, de las necesidades y los desafíos de la vida en común.  
Ø   La política se caracteriza por el uso de la palabra, con el fin de persuadir, proponer, contestar, argumentar. Equivale a la decisión de resolver los conflictos a través del diálogo y la negociación. Prescindir de la política es dar lugar a la violencia.   
Ø  Debido a que en toda sociedad hay grupos e individuos con intereses contrapuestos, la política debe articular los conflictos construyendo acuerdos y reglas. 
Ø  En la política se manifiestan disputas por el poder (para mantenerlo, para acceder a él, para construirlo). El ejercicio del poder es el que permite operar sobre la realidad, y traducir las ideas en concreciones. 
Ø  Renunciar a la política es un modo de hacer política, ya que esa renuncia tiene efectos políticos. 
Ø   Participar políticamente no se reduce a emitir un voto cada cierto tiempo, sino que implica actuar junto con otros con el fin de llevar a cabo un proyecto común. 
Ø  La Constitución del Ecuador otorga un amplio reconocimiento a la participación política y ciudadana. Los “derechos de participación” se encuentran en el Capítulo quinto, Artículos 61, 62, 63, 64, 65. Los “principios de la participación” y todo lo referido a la  “organización colectiva” se encuentran en los Artículos
95, 96, 97, 98, 99 (Título IV. Participación y Organización del Poder).  

ACTIVIDAD 2: 


  • Ahora bien, de acuerdo a las definiciones de política antes descritas, en base a su criterio, manifieste de qué manera usted podría hacer o participar en política.

  • Indique si al participar en la política, lo que se persigue es el bien común o se busca beneficiar a determinada clase social. Si o No y porqué.

ACTIVIDAD 3: 
  •  Conteste la segunda interrogante planteada al inicio.
  •  Investigue de qué manera la política en nuestro país contribuye o puede contribuir en la  resolución de conflictos o problemas 
ACTIVIDAD 4:
  •  Escriba porqué usted participaría o no participaría en política.
  •  Organícese en grupos de tres personas y discutan la razón de lo expuesto por cada uno.
  • Compartan la información a traves de comentarios en los blog de los compañeros de grupo. 
 ACTIVIDAD 5:
  •  De qué manera usted haría política en la institución donde usted estudia.
  •  
  ACTIVIDAD 6:
Recuerde que de acuerdo a las ideas básicas sobre política antes descritas: (Participar políticamente no se reduce a emitir un voto cada cierto tiempo, sino que implica actuar junto con otros con el fin de llevar a cabo un proyecto común).  Para el efecto vamos recordar lo estudiado en bloques anteriores.
  •  Investigue y suba en su blog, lo conserniente a los “derechos de participación” que se encuentran en el Capítulo quinto, Artículos 61, 62, 63, 64, 65 de la constitución nacional.
  •  Los “principios de la participación” y todo lo referido a la  “organización colectiva” se encuentran en los Artículos 95, 96, 97, 98, 99 (Título IV. Participación y Organización del Poder).
  ACTIVIDAD 7:

  • Escriba en qué casos el ciudadano pierde sus derecchos políticos.
  • Conteste las personas privadas de libertad gozan de todos los derechos políticos (razones).

 ACTIVIDAD 8:
  • Lea el TITULO IV PARTICIPACION Y ORGANIZACION DEL PODER de la constitución nacional (en el archivo pdf entregado).
  •  Realice un organizador gráfico con "TITULO IV PARTICIPACION Y ORGANIZACION DEL PODER", capítulos y secciones.
 ACTIVIDAD 9:
  • Escriba en base a su criterio que considera que es democracia.
  • Investigue una definición de democracia y súbala a su blog. (fuente)
ACTIVIDAD 10:
Conteste:
  • ¿Toda participación en el espacio público es política?
  • ¿Qué relación hay entre democracia y participación?
ACTIVIDAD 11:
  • Escriba la definición de democracia
  • Qué condiciones cree que se deban dar  para una participación ciudadana real ?

Bloque Curricular No 5
LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA

Preguntas Directrices:
¿Qué requisitos hay que cumplir para ser ciudadanos?
¿Qué se entiende por “ciudadanía”?
¿Cómo se construye ciudadanía?
¿En qué consiste desarrollar una conciencia ciudadana?

Estudiado y comprendido, derechos y deberes, igualdad y no discriminación, política y participación,  es necesario hacer hincapié en las responsabilidades cívicas y en los modos en que la participación organizada construye ciudadanía y empodera a los ciudadanos. 
A continuación se describen algunas ideas básicas sobre ciudadanía tomadas del material de apoyo proporcionado por el Ministerio de Educación, realice una lectura comprensiva y proceda con las actividades programadas. 
  •    Los alcances de la ciudadanía están ligados a una situación histórica concreta, en un Estado determinado, y los derechos que de ella se desprenden han sido conquistados por los sujetos a la vez que han sido reconocidos por el Estado tras largos procesos de conflictividades y acuerdos.
  • Muchos derechos ciudadanos sólo pueden ser ejercidos plenamente en forma colectiva. La situación de las diversas minorías étnicas y de los pueblos indígenas en el marco de los Estados nacionales representa un caso en el que los derechos individuales implican derechos colectivos. Es decir, la igualdad de derechos de los individuos sería una ficción si no se reconocen los derechos de las colectividades a las que estos individuos pertenecen. Por ejemplo, el derecho de los miembros de una minoría étnica a usar su propia lengua materna.
  • La ciudadanía se fortalece con la participación activa, cuando se defienden los derechos y se hacen efectivos como resultado de la acción de los individuos y los grupos. La ciudadanía activa promueve la participación y la organización colectivas en pos de una sociedad más justa y democrática. 
  •   La Constitución del Ecuador explicita los requisitos que se deben cumplir para ser reconocidos como ciudadanos ecuatorianos y ecuatorianas, en Elementos Constitutivos del Estado, Artículos 6, 7, 8 y 9. Cabe destacar que, en su Artículo 9, la Constitución del Ecuador reconoce a las personas extranjeras que se encuentren en el territorio ecuatoriano, “los mismos derechos y deberes que las ecuatorianas”. 
  • La Constitución del Ecuador, en su Capítulo Cuarto (Derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades), Artículo 56, reconoce que: “Las comunidades, pueblos, y nacionalidades indígenas, el pueblo afroecuatoriano, el pueblo montubio y las comunas forman parte del Estado ecuatoriano, único e indivisible”. Asimismo, en su Artículo 57, reconoce ampliamente una serie de derechos colectivos para estos pueblos, comunidades y nacionalidades. 

ACTIVIDAD 1: 
  • Escriba cuáles son los requisitos que se debe cumplir para ser ciudadano ecuatoriano. 
  • Investigue y escriba un ensayo sobre  ciudadanía.
ACTIVIDAD 2:
  •  Investigue y escriba que es estado.
  •  Investigue y escriba que es nacionalidad.
ACTIVIDAD 3: 

  • La ciudadanía puede darse en un régimen dictatorial? Exponga razones a su respuesta.

  • Cómo puede ser expresado el  poder ciudadano en un estado democrático? Escriba sus argumentos.
  ACTIVIDAD 4: 
  ACTIVIDAD 5: 
  • Describa el artículo que en la Constitución del Ecuador reconoce a las personas extranjeras que se encuentren en el territorio ecuatoriano, “los mismos derechos y deberes que las ecuatorianas”.
ACTIVIDAD 6:
  • Explica de qué manera se interrelaciona la ciudadanía, Estado, y nacionalidad.
  • Escribe tus fundamentos cómo se desarrolla el sentido de pertenencia de las personas hacia el Estado.
ACTIVIDAD 7:

  • De qué manera se puede construir o fortalecer la ciudadanía, escribe tus argumentos.
  • Argumenta por qué es importante construir una ciudadanía intercultural y plurinacional a partir del diálogo de las diferentes posturas, decisiones y acciones individuales y colectivas articuladas con los principios del Buen Vivir.

EVALUACIÓN



Ponga de color rojo el literal que corresponda a la respuesta correcta, según el enunciado: (dif. 6).

1.    El ejercicio pleno de la ciudadanía puede darse:
a.    En un régimen democrático
b.    En un régimen democrático o autoritario
c.    En un régimen dictatorial
d.    Ninguna de las anteriores.
2.    La ciudadanía puede ser entendida como un estatus legal que confiere derechos:
a.    Políticos, civiles, sociales, económicos y culturales
b.    Solo políticos
c.    Solo civiles
d.    Políticos, civiles, sociales
3.    Cuál de los siguientes proposiciones no corresponde a lo que es ciudadanía:
a.    La ciudadanía tiene una dimensión de carácter político y su ejercicio pleno sólo puede darse al individuo o persona que le interesa intervenir
b.    La ciudadanía es un título que sirve para reconocer la pertenencia de una persona a un Estado y su capacidad individual como miembro activo de éste.
c.    La ciudadanía no es únicamente un sistema de protección de derechos. Es también un sentimiento común de pertenencia.
d.    La ciudadanía tiene una dimensión simbólica y su ejercicio pleno sólo puede darse en un país o estado democrático
 4.    Cuál de los siguientes no corresponde a un requisito que se debe cumplir para ser ciudadano ecuatoriano.
a)    Ser nacido en el Ecuador
b)   Obtener la carta de naturalización
c)    Tener visa de turista
d)   Haber prestado servicios relevantesen el país 

5.    Los alcances de la ciudadanía están ligados a. Señale la que no corresponde: 
               a)    Una situación histórica concreta
               b)   Un Estado determinado
               c)  Están sujetos al gobierno de turno
               d)  Los derechos que han sido conquistados por los sujetos
6.    La ciudadanía se fortalece con: Señale la proposición que no corresponde :           
               a)     La protesta y la paralización de actividades 
               b)   La participación activa en base a sus derechos
               c)   Cuando se defienden los derechos
               d)   Cuando se defienden los derechos


7.    Escribe V o F según  corresponda  la  aseveración: (7dif.)
        a)    ____ A las comunidades, pueblos, y nacionalidades indígenas, el pueblo afro ecuatoriano, el pueblo montubio,    la constitución reconoce ampliamente una serie de derechos colectivos.
        b)   ____La ciudadanía es un título que sirve para reconocer la pertenencia de una persona a un Estado y su capacidad individual como miembro activo de éste 
        c)    ____ La ciudadanía no es un sistema de protección de derechos
        d)   ____ Para ser ciudadano tiene que cumplir con ciertos requisitos.
        e)    ____ Los derechos como ciudadano, en el contexto histórico es algo que se ha conseguido en base a la lucha.
        f)     ____ En un gobierno dictatorial es posible ejercer la ciudadanía de forma plena.
        g)   ____ Muchos derechos ciudadanos sólo pueden ser ejercidos plenamente en forma colectiva

13. Se puede ejercer plenamente la ciudadanía en un régimen dictatorial? Exponga razones a su respuesta. (5dif.) 

14. Escriba cómo se desarrolla el sentido de pertenencia de las personas hacia el Estado. (5dif.)


15. Escriba de qué manera se da la participación ciudadana en la esfera pública. (5dif.)


16. Escriba de qué manera se interrelaciona ciudadanía, Estado, y nacionalidad. (5 dif.)


14. Escriba un concepto de ciudadanía (5 dif.)


15. Escriba por que usted se considera un ciudadano (5 dif.)




Bloque Curricular No 6
EL RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR.  UN PROYECTO DE NACIÓN

OBJETIVO: Conceptualizar los principios básicos del Buen vivir mediante el análisis crítico de la Constitución y sus artículos pertinentes, para reconocer el Buen Vivir como un proyecto de nación.

Preguntas Directrices:

¿Qué implicaciones tiene el Sumak Kawsay según la cosmovisión ancestral?
¿Por qué es urgente desarrollar el compromiso del porvenir social compartido?
¿Creen que es importante revalorizar la búsqueda de la vida digna para todos?
¿Por qué debemos buscar el equilibrio y la solidaridad en la vida cotidiana?
 ¿Es pertinente construir una sociedad para el Buen Vivir?
Ideas Básicas
La Constitución del Ecuador señala que el Buen Vivir es “una nueva forma de convivencia ciudadana, en diversidad y armonía con la naturaleza. Es una sociedad que respeta, en todas sus dimensiones, la dignidad de las personas y las colectividades”.
Es obligación del Estado ecuatoriano generar y ejecutar las políticas necesarias para desarrollar y anclar el principio del Buen Vivir en la sociedad ecuatoriana.
Los ciudadanos son responsables de participar activamente en la construcción de una sociedad democrática, más justa, tolerante, libre y comprometida con el porvenir social. 
El régimen del Buen Vivir constitucionalmente está enfocado en dos grandes capítulos que son:

Inclusión y equidad, en el cual están inmersos los ámbitos de: educación, salud, seguridad social, hábitat y vivienda, cultura, cultura física y tiempo libre, comunicación social, ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales, gestión del riesgo, población y movilidad humana, seguridad humana y transporte.
Biodiversidad y recursos naturales, con los ámbitos de naturaleza y ambiente, biodiversidad, patrimonio natural y ecosistemas, recursos naturales, suelo, agua, biosfera, ecología urbana y energías alternativas.
La práctica del Buen Vivir en la cotidianidad garantiza la formación de ciudadanos conscientes, críticos, creativos y solidarios capaces de exigir y defender sus derechos en función del bien común.

ACTIVIDAD 1:
  • Investigue qué es el Sumak Kawsay. Realice un resumen.
  • De qué manera a influenciado esta cosmovisión ansestral (Sumak Kawsay) en la legislación de nuestro país (Legislación ecuatoriana).
ACTIVIDAD 2:
  • Conceptualice los siguientes términos: solidaridad, vida digna, desarrollo sustentable, porvenir social compartido, equilibrio, progreso material, hiperconsumo y competencia despiadada 
ACTIVIDAD 3:
Si bien el Buen vivir es el principio rector de la construcción de una nueva sociedad ecuatoriana; observemos el video del Presidente de la República del Uruguay José Mujica, quien da un discurso humanista y que convoca a la reflexión del ser humano y un llamado de atención a todos los paises del planeta.
  •  De acuerdo al video observado en clase , realice un análisis crítico y escriba sus propias conclusiones.




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